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科技日报:当人工智能被引入教育,未来师生如何用好这把双刃剑|环球时快讯

管理 来源:科技日报      时间:2023-04-27 10:08:18


(资料图片仅供参考)

4月24日,科技日报记者从北京师范大学智慧学习研究院了解到,该院历经一年时间,聚焦智能时代机器人技术在教育中的应用,对近年来教育机器人领域百篇有影响力的学术论文进行了系统分析,形成了《如何利用人工智能学习?百篇教育机器人学术文章深度分析》报告。

机器人具有多学科属性,能很好地应用于教学实验,创建建设性学习环境,提供真实世界任务导向,在STEM教育以及编程教育中已得到广泛应用。同时,机器人技术也将增强传统教学实践,将抽象概念具象化,培养学生系统设计思维。

报告发现,当前研究一方面集中在探索人机协同教学新模式,满足差异化学习需求,响应包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新在内的智能时代的素养诉求;另一方面着眼于如何打破技术与经济壁垒,提供低成本的机器人教育解决方案,保障教育公平。

随着AI生成内容(AIGC)和大规模语言模型(LLMs)等技术在复杂性、效率和集成性方面的飞速发展,ChatGPT、GPT-4等聊天机器人将对话代理技术水平带到了一个全新的层次。这一技术革新有望提升个性化的学习体验,创建自适应学习环境,激发灵感和创造力,减轻教师工作负担,并提供超越课堂的、随时随地的多语言学习机会。然而,ChatGPT的拟人性也是一把双刃剑,易生成具有欺骗性的不易察觉的错误信息和偏见。对ChatGPT产生过度依赖不但会助长学习中的惰性,诱发作弊和剽窃,更会削弱学生的批判性思维,使其产生错误的价值观,甚至引发更为严重的伦理道德问题。如何正确使用、管理与利用聊天机器人等,是当前研究的重点。

报告指出,机器人的发展受到一系列复杂因素的影响,这些因素引发的隐私安全问题、人类尊严问题以及计算能力成本问题应该引起关注。报告也对机器人在教育领域的应用提出了若干建议。

随着人工智能技术(包括智能导师系统、聊天机器人、元宇宙等)的兴起,教育领域中人机协作的研究变得极为重要。但在关注伦理问题的同时,也需思考如何提升教师的作用,实现教师和人工智能的协作教学,加强理论研究、平台建设及专家指导,以推动中小学和高校人机教学实践的发展。

智能时代大量的人工智能技术被引入教育,其中大部分是双刃剑。报告呼吁,必须重新思考并改变教学理念、在线学习模式、数字资源开发利用方式、评价方法等,以满足智能时代的教育需求。另外,还要重新思考学生、教师等在智能时代需要掌握的核心技能。

报告还指出,可以通过社会实验研究人工智能技术在教育过程中的影响,这不仅能验证某项技术在教育中是否有效,还将为延伸教学公共服务提供实践基础和数据支持,有助于实现教育公平。

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